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【澳门新莆京娱乐网站】新加坡新扩张5所大学足球高水准运动队,进一层挖潜运动员升学通道_晋中新闻网

新华社上海2月1日电(记者 吴振东
朱翃)记者日前从上海市教委获悉,上海新增复旦大学、华东理工大学、上海大学、上海海事大学、华东政法大学等5所高校的足球项目高水平运动队,目前全市拥有足球项目高水平运动队的高校已达9所。

根据教育部办公厅2017年普通高校高水平运动队建设技术调整结果的通知,本市新增复旦大学、华东理工大学、上海大学、上海海事大学、华东政法大学等5所高校的足球项目高水平运动队,目前全市足球项目高水平运动队的高校数已达9所。

日前,上海市学生运动会顺利闭幕。本届市学生运动会再次由教育和体育部门携手主办,设置大学组、中小学组、中职校组三个组别,共设置58个大项、866个小项,参赛学生人数超过3万人,项目数量和参赛人数上均较上一届有大幅增长。

旺财体育讯:日前,教育部办公厅发布《关于公布2019年普通高校高水平运动队技术调整结果的通知》。根据该通知,可招收足球高水平运动员的院校从去年的153所增加到181所,承担柔道、摔跤等项目高水平运动队建设任务的学校今年起则停止招生。足球项目大幅扩招而柔道、摔跤等项目停招,是出于何种考虑?这一调整对校园体育又有哪些影响?围绕普通高校高水平运动队招生的“加减法”,新华社记者采访了业内相关人士。足球扩招是校园足球发展的必然之举教育部体卫艺司相关负责人表示,大幅增加招收足球高水平运动队的高校数量是与大力发展校园足球的相关政策一脉相承的。2015年《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》明确提出“重点建设200个左右高等学校高水平足球运动队”。2017年《教育部关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的实施意见》明确提出“高校高水平运动队项目原则上应在世界大学生运动会项目和全国学生运动会项目范围内。鼓励高校集中资源,向足球等国家重点发展项目、校园普及性较强和增强体质效果较好的项目进行调整”。2018年将“建立优秀校园足球等级运动员在大中小学各阶段相衔接的升学保障机制”相关工作列入教育部党组重点工作及“争先计划”。这些具体政策要求进一步明确了校园足球高水平运动队的建设目标和方向路径。首都体育学院校长钟秉枢表示,增加招收高水平足球队的高校数量,符合国际大体联更重视足球项目的潮流。据了解,首届大学生足球世界杯决赛阶段比赛将于今年11月在福建举行。这是国际大体联重点培育的世界顶级大学生足球赛事,包括预选赛和全球决赛两个阶段。但在钟秉枢看来,扩大高校高水平足球运动员的招生规模,更重要的意义在于,可以解决好苗子的升学通道,为校园足球在中小学进一步的推广奠定基础。对于这一点,清华大学体育部主任、教育部高校高水平运动队项目建设专家评估委员会成员刘波深有同感。他在2017年发表的《如何打通优秀足球人才的上升通道》的署名文章中就曾指出,当时在全国具有高水平运动队招生资格的275所高校中招收足球项目的只有90所左右。按照每所学校平均有10个左右高水平足球运动员的招生名额来算,每年能招收的高水平足球运动员不超过900人,远远不能满足5万所中小学足球特色学校培养的青少年足球人才的升学需求,因此有必要扩大招收高水平足球队的高校数量。尽管成立高水平足球队的高校数量近两年来翻了一倍,但能凭借足球特长升入大学的孩子仍然只是少数。因此,刘波认为,开展校园足球,要充分重视发挥足球的育人功能。“让孩子们把足球作为一种爱好,通过踢球促使自己全面发展,从而通过正常的升学渠道进入大学,这样才能从根本上解决上升通道的问题。”柔道、摔跤等停招因生源不足、开展不普及根据《关于公布2019年普通高校高水平运动队技术调整结果的通知》,承担柔道、摔跤等项目高水平运动队建设的普通高校今年将停止相关项目运动员的招生;承担棋类、定向越野、龙舟、赛艇等项目高水平运动队建设的高校,要逐步停止这些项目的招生,可向足球等国家重点发展项目、校园普及性较强和增强体质效果较好的项目进行调整。教育部体卫艺司相关负责人对此解释说,根据2017年印发的《教育部关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的实施意见》,高校高水平运动队项目原则上应在世界大学生运动会项目和全国学生运动会项目范围内。鼓励高校集中资源,向足球等项目调整,逐步淘汰一批生源不足、没有运动员技术等级称号的运动项目。据此,教育部从2017年起逐步对柔道、摔跤等不在世界大学生运动会项目和全国学生运动会项目范围内的项目进行了调整。这位负责人表示,柔道、摔跤等项目停招的具体原因有三个:一是这些项目在高中开展不普及,生源基本不足,很多高校常年招收不到足量的学生,多年未进行招生;二是从学校体育改革的方向考虑,高水平运动队应在全面带动校园体育发展中起到引领作用,这些项目的带动效果不明显;三是目前这些项目的招收学校仅有几个,全国的统一招生考试不便于管理,从管理的角度看需要进行调整。严控总量,优化结构2019年有资格举办高水平运动队的普通高校共有287所。根据记者的统计,可以招收篮球和排球项目高水平运动员的普通高校分别有116所和64所,与2018年相比分别增加了一所和两所。此外,可以招收冰雪项目的普通高校为15所,比2018年增加了4所。教育部体卫艺司相关负责人表示,普通高校建设高水平运动队的主要目的是引领学校体育课余训练和竞赛发展,为国家培养全面发展的高水平体育人才,主要目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛任务,是加强学校体育综合改革、探索培养高水平优秀体育人才、推进竞技体育改革和建设体育强国的重要途径。这位负责人说,自1986年高校试办高水平运动队以来,我国高校高水平运动队建设及其改革发展取得明显效果。但是,当前高校高水平运动队建设工作还不同程度地存在重视程度不够、建设力度不强、发展目标不明确、布局不平衡、招生与管理不规范等问题,直接影响了高校高水平运动队的整体质量和总体效益。为此,必须进一步加强高校高水平运动队建设,坚持问题导向和目标导向,严格规范管理,加强保障措施,完善评估考核体系,逐步建立动态调整机制,不断提升运动水平,充分发挥高水平运动队在强化学校体育改革发展的“龙头”作用。在举办高水平运动队的院校的确定以及项目增减、调整方面,基本原则和标准是要严格控制高水平运动队建设学校的规模总量,现有高水平运动队建设学校总数原则上不再增加,在现有规模总量内进行学校和项目结构优化,着力提高高水平运动队建设质量。

近年来,上海全面贯彻党中央、国务院关于学校体育及校园足球的整体战略部署,以推动教育综合改革为契机,把学校体育作为落实立德树人根本任务的新渠道、实施素质教育的新空间,持续推进校园足球改革与发展。构建大中小学“一条龙”训练体系,上海在所有16个区分别组建了U9、U11、U13、U15、高中组五个年龄段的校园足球精英训练营,组建队伍97支,营员规模达3000名,为具有潜力的足球苗子提供发展通道,并率先与全国校园足球“满天星”精英训练营对接。

澳门新莆京免费网址,本轮的项目调整,整体上坚持了突出重点、发挥优势、利于竞赛、动态调整的原则,以及向足球等国家重点发展项目、校园普及性较强和增强学生体质效果较好的项目调整的工作思路,本市进一步优化了高校高水平运动队,特别是足球项目高水平运动队的布局,这是本市大力发展校园足球,积极构建校园足球大中小学一条龙设点布局的重要举措。

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近年来,本市全面贯彻党中央、国务院关于学校体育及校园足球的整体战略部署,认真落实国务院办公厅《中国足球改革发展总体方案》、教育部等6部门《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等要求,以推动教育综合改革为契机,把学校体育作为落实立德树人根本任务的新渠道、实施素质教育的新空间,纳入到办好人民满意教育的大框架,纳入到教育现代化中的重要指标,把校园足球作为推动学校体育整体改革的突破口,持续推进校园足球改革与发展。加强校园足球课程体系、竞赛体系、课余训练体系和保障体系建设。如在课余训练体系建设方面,上海校园足球联盟遵循校园足球发展规律,开创了科学新型的足球课余训练模式。遵循校园足球的发展规律以及因材施教的教育规律,构建大中小学一条龙训练体系,在全市所有16个区分别组建了U9、U11、U13、U15、高中组五个年龄段的校园足球精英训练营,为具有潜力的足球苗子提供发展通道,并率先与全国校园足球满天星精英训练营对接。训练营始终立足于学生的终身发展,遵循教育规律和学生身心成长规律,通过科学设置训练时间、设立文化生活督导员、制订个性化的教学方案等措施,妥善处理好学生学习和训练的关系,努力培养思想品德高、文化水平高、足球技能突出的青少年足球后备人才队伍。

近四年市、区两级体育部门选派优秀教练员超过2000人次进校园,开展专项辅导、运动队带训、上体育活动课。专业教练到学校带训的项目涉及射击、射箭、游泳、排球、艺术体操、棒垒球、足球、网球、击剑、田径、武术、曲棍球、手球、乒乓球、OP帆船等。

上海市教委相关负责人说,高校足球项目高水平运动队建设,将进一步打通校园足球优秀运动员升学“最后一公里”,畅通校园足球优秀运动员升入大学的通道。同时,上海将以高校足球项目高水平运动队建设为引领,进一步加强校园足球课余训练体系建设,激励更多青少年学生参加足球运动,培养更多高水平学生足球运动员。

高校足球项目高水平运动队建设,将进一步打通校园足球优秀运动员升学最后一公里,畅通校园足球优秀运动员升入大学的通道。同时上海将以高校足球项目高水平运动队建设为引领,进一步加强校园足球课余训练体系建设,激励更多的青少年学生参加足球运动,培养更多的高水平学生足球运动员。

为小刘翔们搭建展示舞台

和2010年市运会相比,这届市运会取消了大众组的比赛,只设置青少年组和高校组的组别。这样的改革使得青年人参赛热情高涨,据统计,组团报名参赛的代表团共计59家,同比增加近29%,参赛规模超越上届,尤其是高校组从上届的29家代表团增加到42家,同比增长45%。

送教上门,互相融合

至2016年,三大球联盟共有联盟学校1312所,其中足球796所,篮球355所,排球161所,三大球在上海形成燎原之势。此外,包括跑步联盟、自行车联盟等在内的校园联盟,也加紧筹建的步伐。这些校园联盟,遵循青少年生长发育和项目训练竞赛规律,理顺了管理机制,提升了重点项目在校园的发展水平。

许周政的一鸣惊人,就来自于校办二线队伍的尝试。田径二线队是七宝中学开展体教结合模式的核心。成立之初,二线队共有短跨、投掷、跳远、中长跑四个项目组。从2006年起,队伍在原上海田径队总教练、七宝中学田径二线队顾问林民彶的指导下,在组别中以著名跨栏运动员陈雁浩为教练的短跨为重点扶植项目。

做大塔基,也做强精英团队。体教两家携手,一同探索体育后备人才培养,并且探索在育才的同时重视体育育人的价值。

教练执教能力是决定训练成效的关键,上海在师资引入方面的门槛不低:每个区县均设置1名资深b级技术总监,每支队配备1名亚足联c级及以上主教练。目前,半数以上区县已聘请了葡萄牙、塞尔维亚、德国和西班牙等国家的教练员团队,以及中国本土的足球青训资深人士。今年,上海市教委还将推出兼职足球教师,希望能吸引更多专业的足球教练参与进来,为训练营配备更充足的师资。

四年间,在双八条的指引下,体教双方资源共享、责任共担、人才共育、特色共建,体教结合硕果累累。

校园足球训练营是上海校园足球发展的一次大胆创新和尝试。就选拔而言,训练营秉承让优秀运动员在校园中自然产生的体教结合理念,通过班级比赛、校际比赛、市区联赛,层层发掘和选拔训练营营员,确保营员是从校园足球的大基石中产生,确保不错过任何一名有天赋和发展意愿的足球苗子。

让体育后备人才在校园中成长,四年间,教育和体育双方携手探索后备人才培养新机制,不断做大青少年体育这座金字塔的塔基。

区、校办二线输送人才

从普通学生中寻找体育后备人才,而不是让体育人才回炉混文凭学生选拔机制的改变,也使得市运会的门槛变得更高。这一届市运会首次推行运动员文化测试,只有通过语数外文化测试的运动员才能参赛。共计1.2万余名运动员参加了考试,其中有258人因为文化测试不合格被取消了参赛资格。

今年的里约,三名上海籍运动员出现在了奥运会自行车赛场上:黄冬艳、秦晨路和范阳。

和以往相比,今年的学生运动会在竞赛组织、奖项设置、活动安排等方面进行了改革和创新。比赛增设了龙舟、健美操、棋牌和冰上项目,在传统项目中注入了新元素;中小学生组以区县组团、学校组队,取消代表团团体奖牌奖和总分奖,增设区县代表团的优秀组队奖,大学组、中职校组设置校长杯,并将其作为最具分量的奖项,进一步发动学校参与,更多的体现学校体育特色;在大学组的比赛中开放了留学生的参赛通道,留学生可以报名参加武术、龙舟、乒乓球、羽毛球等四个比赛项目,突出教育开放的理念;在全国范围内率先采取网上报名,针对学生运动经历、技能水平等进行全过程信息化管理,为上海市学生综合素质评价的探索以及高考改革提供了大量丰富、真实的数据支撑;建立多元化的赛事成绩评价体系,开展多项奖项评选活动,既反映上海市学生运动员的高水准竞技水平,又能让运动会回归校园体育运动的本源,倡导阳光运动,健康第一的教育理念。

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